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課程名稱 |
人與科技體驗學習(一)
Experiential Learning in Human and Technology |
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開課學期 |
112-1 |
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授課對象 |
醫學院 醫學系 |
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授課教師 |
陳慧玲 |
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課號 |
Med3063 |
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課程識別碼 |
401 38500 |
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班次 |
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學分 |
1.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四1,2,3,4(8:10~12:10) |
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上課地點 |
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備註 |
週四8:30-12:30於人文館209室上課。醫三優先選修。與葉啟娟合開。與林明燦、陳俊安、黃博浩、盧國賢、邱晏麟合授
總人數上限：25人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
瞭解十六世紀以來醫學科學及醫療科技發展的進程，理解科技主導醫療所產生的衝擊，認識醫療科技造成的人文、社會問題。”人與科技體驗學習”選修課程，主要提供學生在專業科目以外的人文探索機會，也希望在大三能輔助同學適應解剖學課程，讓同學有多元的認識，心理準備，以及與老師討論的機會。 |
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課程目標 |
希望透過這個課程的設計，拓展學生視野，啟發學生思考如何善用科技成果於健康福祉，在科技與人文間取得正確的定位。 |
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課程要求 |
1. 醫學系三年級學生優先選修。
2. 課程進行方式：小組討論及體驗活動 （授課地點於醫學人文館2樓第219討論室，授課時間為星期四之上午8:30至12:30）請同學於課前2週主動與授課教師聯繫
3. 評分標準：50%隨堂表現，50%口頭及書面報告。
4. 書面報告:
(1)個人報告：請每位同學於每堂課後，將課程中得到啟發、心得或問題，作為個人報告，此部份為鼓勵同學思考、提問並記錄觀點、整理，字數不拘。請於每堂課後兩週內將報告電子檔(word檔)上傳至NTU COOL, 也鼓勵將心得部分內容上傳到NTU cool討論區分享給同學(每次上傳加兩分)。
(2)期末補充作業：以繪圖方式紀錄本堂課程觀察，或透過繪畫教學課程完成繪圖報告。(也可以用圖文方式). 所有報告請於112年12月26日(星期二)中午12:00前，將報告電子檔(word檔)上傳至NTU COOL完成繳交。
5.請假規定：請依「國立臺灣大學學生請假辦法」辦理請假手續；如未請假或請假不符規定，當次上課之平時成績以零分計。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
參考書目：
(1) 醫學發展 財團法人國範文教基金會出版(視聽教材) 。
(2) 現代醫學在台灣 台灣醫學會百年見證 謝博生著。
(3) 景福醫訊2012年8月: 醫學傳承專輯- 解剖學專刊 。
(4) 台灣解剖學百年史。編者：哈鴻潛、高田；出版：中華民國解剖學學會。
(5) 我的十堂大體解剖課：那些與大體老師在一起的時光。作者: 何翰蓁, 李翠卿
(6) 呼吸化為空氣：一位天才神經外科醫師最後的生命洞察 (When Breath Becomes Air)作者： 保羅．卡拉尼提。
(7) 歇心靜坐：從初學到深入的靜坐七法，開啟通往內在自由之道。作者： 格龍仁波切。
(8) 超級感官：人類的32種感覺和運用技巧。作者：艾瑪．楊恩。
(9) 高階覺察：幫助思考與學習的後設認知，更加理解自己與他人，且能解釋未來的複雜決策。作者：史蒂芬．弗萊明。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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